就在第一本課本結束後
老師說她很開心
因為終於可以開始教我們文法了




那麼之前的第一本課本
究竟是拿來做什麼用的呢
會不會在日本住上一個月其實就可以
把那本初級I拿來蓋泡麵呢
哎呀
這樣說對日文似乎有點不敬 ごめんなさいね
還是趕緊回到正題好了

回到人生問題的根源這件事

人生不管怎麼順遂
每個人還是會有每個人不同的問題
就像是......
這個好像不用打比方也可以知道 反正就是這個樣子
或許有人會把這些問題叫做不完美
但就我個人來說的話
畢竟不完美和問題還是隔著兩顆星星的距離 那種距離相當微妙
肉眼看起來是這樣
實際上又是另一回事

ごめんなさいね
再度回到人生問題的根源這件事

第二本課本的第一和二堂課
最重要的就是て形
學會て形才有更多表達情緒的能力 否則永遠只能說 是不是要不要會不會
不過要能自如地運用て形 就必需先把動詞先分成三類
規則很簡單
分類好之後就套用各自的公式將ます轉成て再加上各種微妙轉變
有點像是穿上裙子之後
必需配合整個人將全身上下靈巧加上一些什麼 以符合新氣氛的感覺

那麼再回到必需先把動詞先分成三類這件事

就分類的規則上而言 首先可以簡單地從明顯特徵挑出第三類
第二類也還算簡單只是會出現一些例外 只不過得花點心神記下
剩下的便是第一類了
真開心啊 第一類會不會太討喜 只需學會第二和第三就好

不知道是什麼緣故
分好類之後 動詞的三類會呈現一個比例
大概是
第一類70%
第二類20%
第三類10%

但我暗自開心地太早

剛剛說過 分好類之後就像穿上不同的裙子
由於穿上的裙子不同 調整的程度也會不一樣
才能變成各自的て形

第二和第三類的て形變化都很簡單 就是直接把動詞的ます去掉改成て
難題在第一類
因為又必需把第一類再分成四類 四類各自有不同的變化規則

雖然習慣了之後還算簡單
卻仍然不禁埋怨起第一類幹嘛這麼麻煩
而且還佔了70%

原來人生問題的真正根源
來自於一開始看起來很平凡無特徵的70%

原來70%動詞的平凡無特徵裡
其實隱藏著各種問題根源的線索
不仔細觀察就不會發現
而且無法好好替它們將各種可能的角色找出來好好發揮
真是傷腦筋哪

なるほとね
日文課真的是很有趣哪
下回來講講
更微妙的助詞好了
簡直有一種心理分析的味道


   

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